Центр коррекции и помощи детям
с особыми образовательными потребностями

Если Ваш ребенок:

Ребенок не имеет отклонений, но Вы хотите дать ребенку больше.

Имеет задержку речевого, психического развития.

Имеет нарушение интеллекта.

У ребенка ранний детский аутизм.

Имеет проблемы с поведением или ребенок гиперактивный.

Ребенок имеет трудности в социализации со сверстниками.

В школе есть трудности с чтением или письмом.

Получить консультацию

По статистике

78% детей, испытывающих асфиксию в родах, имеют серьезные проблемы с речью вплоть до полного ее отсутствия

При недостаточной реабилитации ребенок с нарушениями в развитии к началу школьного обучения значительно отстает от сверстников и не в состоянии в полном объеме усвоить школьную программу.

Отклонения в развитии приводят к выпадению ребенка из социальной и культурной среды, нарушается взаимодействие со сверстниками.

Со временем, адаптационные механизмы человека, снижаются.

Чем раньше начинается коррекция, тем она эффективнее!

Наш центр, основанный в 2010 году — первый негосударственный специализированный центр в Челябинске, работающий с детьми с особенностями в развитии.

Центр призван помогать детям, имеющим отклонения в интеллектуальном, эмоциональном, речевом развитии, а также детям, испытывающим различные трудности в обучении и воспитании.

Почему родители рекомендуют наш центр?

Занятия для детей от 1 года
Центр специализируется на обучении детей с особенностями в развитии с 1 года до 10 лет.
Квалифицированные специалисты
Занятия проводят специалисты, имеющие высшее коррекционное образование и опыт работы с особыми детьми, которые постоянно повышают свою квалификацию.
Индивидуальные занятия
Индивидуальные занятия являются самыми эффективными, позволяют уделять максимум внимания ребенку, составить индивидуальную программу, корректировать программу при необходимости.
Комплексная коррекция
Это подход, сочетающий в себе работу нескольких специалистов: логопеда, дефектолога, психолога, поведенческого аналитика, работа которых гармонично дополняет друг друга, позволяет взглянуть на проблему ребенка с разных сторон.
Открытость
Родители всегда могут присутствовать на занятии вместе со своими детьми.
Не нужны направления от врачей
Не требуется направления от врачей или от ПМПК. Вы можете прийти на диагностику в день записи.
Анонимность
Ни в одном документе, если это для вас важно, не будет отражено, что вы занимались в коррекционном центре. Наши дети часто после занятий в Центре повторно приходят на ПМПК и демонстрируют результаты выше предыдущего тестирования, что положительно сказывается на поступление в школу.
Лояльные условия посещения
Подробнее о правилах посещения Вы можете почитать здесь. Время работы центра с 9.00 до 20.30 ежедневно, в выходные с 9.00 до 16.00.
Тёплая домашняя атмосфера
Вас всегда в Центре встретит приветливый персонал. Праздники и создание ситуаций успеха обеспечивают благоприятные условия для социальной адаптации ребёнка.
Не отказываем в помощи ни одному ребенку
Квалификация специалистов нашего Центра позволяет нам помочь каждому ребенку, обратившемуся к нам, не зависимо от сложности нарушения или поведения ребенка.

С детьми работают специалисты:

Гагарина Алена Борисовна
Руководитель центра, руководитель направления АВА, педагог, сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор "Certified Behavior Analyst and Supervisor CBA-S".

✨ Высшее педагогическое образование.
✨ Центр обучения Юлии Эрц (апрель 2024 полный курс (5 модулей) сертификационной программы профессиональной подготовки для поведенческих аналитиков). Проект "Аутизм: коррекционная работа на основе АВА (ВСаВА).
✨ Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор "Certified Behavior Analyst and Supervisor CBA-S"

Пройденные тренинги:
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
"Этические и профессиональные стандарты практики и супервизии"

Дополнительное образование:
FTF Behavioral consalting Gregori P. Henly, Практический функциональный анализ и вмешательство, основанное на формировании навыков для тяжелого проблемного поведения G.P.Hanley;
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки.
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс: "Подсказки, шейпинг и дифференцированное подкрепление реакций".
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс: "Расширение тренинга с опорой на навыки: генерализация и поддержание".
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс "Советы по ускорению ТОН"
- "Стандарты практики и супервизии в сфере АВА" Школа Юлии Эрц
- "Коррекция нарушений поведения, связанных с приемом пищи у детей с РАС" (Центр Юлии Эрц)
Преподаватель сертифицированного ВСВА курса «Азбука АВА";

Работает под супервизией сертифицированных поведенческих аналитиков и супервизоров:
Гучевой Александры Сертифицированного поведенческого аналитика и супервизора (Certified Behavior Analyst and Supervisor - CBA-S).
Фрузановой Александры Сертифицированного поведенческого аналитика и супервизора (Certified Behavior Analyst and Supervisor - CBA-S)
Гагарина Анна Николаевна
Руководитель направления АВА (Центр 2).
АВА-специалист.

Клинический психолог ("Московский институт психоанализа" по специальности "Клиническая психология")

✨ Сертифицированный специалист по Денверской модели раннего вмешательства (ESDM).

✨ Модуль 1 "Базовые концепции и принципы прикладного анализа поведения" (Module 1) по работе с детьми в Центре обучения прикладному анализу поведения АзбукаАВА,
✨ Модуль 2 "Оценка поведения" (Module 2) в работе с детьми в Центре обучения прикладному анализу поведения АзбукаАВА.
✨ Базовый тренинг по работе с детьми в АВА-центре "Шаг вперед" Екатерины Жестковой (г. Москва) "Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости".

Дополнительное образование:
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки.
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс: "Подсказки, шейпинг и дифференцированное подкрепление реакций".
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс: "Расширение тренинга с опорой на навыки: генерализация и поддержание".
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс "Советы по ускорению ТОН"
- Практический тренинг "ПФА/ТОН: интервью, IISCA, универсальный протокол"

"Формирование навыков пользования туалетом у детей с РАС" (Центр Юлии Эрц).
"Коррекция нарушений поведения, связанных с приемом пищи у детей с РАС" (Центр Юлии Эрц)

Работает под супервизией.
Ласых Алла Владимировна
Логопед-дефектолог

✨ Олигофренопедагог
✨ Сертифицированный специалист по логопедическому массажу,
✨ Сертифицированный специалист по программе мозжечковой стимуляции с использованием балансировочной доски и комплекса Баламетрикс.
Останина Мария Константиновна
Дефектолог,
АВА-специалист,
Специалист по раннему развитию

✨ Модуль 1 "Базовые концепции и принципы прикладного анализа поведения" (Module 1) по работе с детьми в Центре обучения прикладному анализу поведения АзбукаАВА,
✨ Сертифицированный специалист по программе мозжечковой стимуляции с использованием балансировочной доски и комплекса Баламетрикс,
специалист по песочной терапии.

Дополнительное образование:
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки.
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс: "Подсказки, шейпинг и дифференцированное подкрепление реакций".
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс: "Расширение тренинга с опорой на навыки: генерализация и поддержание".
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс "Советы по ускорению ТОН"
- Практический тренинг "ПФА/ТОН: интервью, IISCA, универсальный протокол"

Работает под супервизией.
Гагарина Юлия Николаевна
АВА-специалист

✨ Модуль 1 "Базовые концепции и принципы прикладного анализа поведения" (Module 1) по работе с детьми в Центре обучения прикладному анализу поведения АзбукаАВА,
✨ Базовый тренинг по работе с детьми в АВА-центре "Шаг вперед" Екатерины Жестковой (г. Москва) "Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости".
✨ Школа игровой логопедии Татьяны Грузиновой "Базовые концепции формирования речи у неговорящих детей" "Запуск речи у неговорящих детей от нуля до фразовой речи"

Дополнительное образование:
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки.
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс: "Подсказки, шейпинг и дифференцированное подкрепление реакций".
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс: "Расширение тренинга с опорой на навыки: генерализация и поддержание".
- Dr.Hanley and FTF Behavioral. Курс "Советы по ускорению ТОН"
- Практический тренинг "ПФА/ТОН: интервью, IISCA, универсальный протокол"

"Коррекция проблем со сном у детей с РАС" (Центр Юлии Эрц)
"Формирование навыка пользования туалетом у детей с РАС" (Центр Юлии Эрц)

Работает под супервизией.
Капустина Ирина Дмитриевна
Логопед-дефектолог.
АВА-специалист

✨ Модуль 1 "Базовые концепции и принципы прикладного анализа поведения" (Module 1) по работе с детьми в Центре обучения прикладному анализу поведения АзбукаАВА,

Работает под супервизией.
Тренина Ирина Викторовна
Логопед-дефектолог,
специалист по логоритмике
Антонова Татьяна Александровна
Дефектолог
✨ Специалист по раннему развитию

Как проходят занятия?

Первое занятие – первичная диагностика , на котором специалист (дефектолог, логопед, психолог) проводит всестороннее, комплексное обследование ребенка, выявляет проблемы (если они имеются), дает развернутую консультацию родителям, отвечает на все вопросы. Исходя из диагностики, будет составляться индивидуальная программа занятий. Присутствие родителей (родителя) на диагностике обязательно. Далее на занятиях родители присутствуют по желанию.

Длительность индивидуального занятия – 30 минут. На занятиях родители присутствуют по желанию, а также это зависит от поведения ребенка.

Записаться на занятия